儿童英语经典导读

儿童英语经典导读

1.英文读经先读导读1000句好吗

不管是英文读经还是中文读经,都是以语言为载体,这个你首先得明白。你家孩子学说汉语的前提就是“听”,孩子听清了,听准了汉语的发音,然后才去模仿的,但这时孩子也不一定明白他所模仿的发音的意思,哪怕是“爸爸”“妈妈”这样简单的词汇,但随着孩子年龄的增长,语境的熏陶孩子逐渐才逐渐理解“爸爸妈妈”是怎么回事。孩子学说话的原理,也可以推广到孩子读经,不管是孩子读中文经典,还是英文经典,刚开始只是能记住发音,认识文字,但所读内容的意思却远远的超出了孩子的理解范围,但随着孩子年龄增长,知识积累,阅历丰富,会逐渐的把以往记住的经典内容加以消化理解。

所以,孩子读英文经典,前提是要听英语这种语言,随时时间深入,听清、听准英语的发音,然后去模仿放音,记忆发音。这个阶段主要以记忆为主,理解上就不要做过多要求了。还有你认为莎士比亚的作品对孩子来说太古老,太难懂,这些完全是以咱们大人的意志强加给孩子进行的判断,这个年龄段的孩子对于莎翁的《十四行诗》或《仲夏夜之梦》与《英语导读1000句》听起来几乎没有任何区别,也就没有所谓的难以之分了,从经典入手,建议从莎翁的作品开始,希望对你有所帮助。

2.谁了解《英语导读1000句》

《英语导读1000句》理念说明 学习语言本来是一件轻松愉快的事情,但我们却觉得英语越学越难,造成了很多的心理障碍,虽然经过多年的努力,始终无法有效地掌握英语。

科学地分析其中的原因,我们发现,原来传统的英语教材是遵循从简单到复杂,从易到难的原则,这个原则其实是陈旧、过时的机械方法论,它不仅破坏了语言系统的整体性,而且完全违背了人的认知行为,由此造成了我们学习英语方法的偏失,最终无法有效地掌握英语。人类学习语言从来就没有难易之分,没有简单和复杂之分,学习母语如此,学习英语也是如此。

只有一开始就学习系统而丰富的语言,才能有效地掌握语言。(详见“英语学习的科学观”一文) 《英语导读1000句》的编辑思想: 系统、丰富、实用、内容集中、可重复学习 《英语导读1000句》是根据语言系统的整体性思想编写的,它不仅具备英语的常用语法、句型,而且内容相当广泛:包含政治、经济、科技、民俗、教育、文化、艺术、环保、医疗等诸多领域及生活的方方面面,每个主题下的句与句之间既是对话,又可组成一篇小短文,而且很多主题,意趣深远。

我们提供给大家的是原汁原味、内容丰富、文词优美的英语,而不只是给中国人或亚洲人学习的英语。 ?《英语导读1000句》分70个小题目,每个题目15句,共1050句,有12796个单词,用词量约4000至6000个。

我们把每句话标上序号,这绝不是表达由易到难的顺序,而只是句子序号方便记忆、学习而已,你完全可选择任何一个题目开始学习。 《英语导读1000句》的学习方法:“领读、跟读” 好的英语教材当然需要好的学习环境和学习方法。

对中国人来说,“领读、跟读”这种学习方式不仅体现了很好的英语学习环境,而且是省时、轻松、简单、便捷、高效的英语学习方法。因为“领读、跟读”是让我们跟着英语专家读书,这其中包含了一定的语言学习内容,又包含了听(听英语专家读)和说(我们跟着读)的机会,这正是英语学习环境所要求的。

我们在跟读的过程中可以不断地听、不断地模仿,不断地纠正发音,不断地说,这样反复多了,自然就具备了听和说的能力,而且可以同时掌握词汇、语法、句型。 为此,我们制作了由英语专家示范的“领读和跟读”的教学录音,以便大家模仿学习。

《英语导读1000句》同时推出“10岁以下学习版” 及“10岁以上及成人学习版” 《英语导读1000句》虽然同时推出“10岁以下学习版”及“10岁以上及成人学习版”,但教材内容完全一样。其实,道理也很简单:无论大人和孩子,只有在丰富的语言环境中学习,才是最有效的,这不仅符合人的生理、心理,也符合人的认知行为。

两种不同学习版本的区别仅仅在于:10岁以下学习版的”领读和跟读”的教学录音速度较慢,这样有利于父母和老师教学。而对于10岁以上的学习者,则提供正常语速的“领域和跟读”教学录音。

(当然你完全可以按自己的实际选择语速的快慢,只要有利于学习)。两种版本同时都配有正常语速的全文朗读录音,这可以做为听力训练(“领读、跟读”教学录音同样也可作为听力材料)。

大家注意到本书不在英语中掺杂翻译,而是把译文放在后面仅作参考。很多人以为要了解英语的中文意思才能学习英语,结果使得我们在学习英语时多费一份脑力去转换中英文的意思,不能象自己说中国话那样直接反射出来,不能用英语直接思考。

其实最好的方法是不要理会中文意思而学习英语。日久功深,在我们的内心深处,自然能打通两种语言,这是人类的本能。

《英语导读1000句》教学建议 一、给家长和老师的建议: (1)5岁以下的孩子,不必着急马上让他学说,可以从听入手,每天让他听一定时间(最好您陪他听),听的内容可以是《英语导读1000句》,也可以是《儿童西方文化导读》或其他录音(不论选用什么听力教材,均需要是内容丰富的英语)。听的时间可以是半年,可以是一年,让他对英语的音韵有一个熟悉的过程,然后再进入《英语导读1000句》的学习,你的任务仅仅是陪他跟磁带一起读,而不是由你来带读,因为我们的发音不够标准,不必担心孩子的发音不正确,小孩子听多了,读多了,自然就能熟悉英语的音韵,他的发音就会越来越准确、清晰,在潜意识中培养学习英语的兴趣和信心。

有了兴趣和信心,学习就轻松多了。 (2)5岁以上的孩子,也建议让他听英语录音3~6个月,教材建议与上同,然后再进入学习阶段。

对于不能自主学习的孩子,仍然要陪他跟着录音一起读;对于能自主学习的孩子,则可以让他自己跟着读。 (3)课堂教学,老师可以让孩子就所学的内容先听录音5~10分钟,然后只需组织学生跟着录音读诵即可。

二、阅读及其他建议: (1)、5 岁以上的孩子,经过半年至一年的学习之后,就可以开始阅读英文童话、故事及其他短篇文章。10 岁以上的学习者,阅读可同时进行,阅读范围越广越好。

阅读的原则:宁多勿少,只须泛读,不求精读。 (2)、孩子的学习可同时配合《儿童西方文化导读》。

(学习方法参考本文建议) (3)、可以经常收听BBC或VOA之类的英文广播。 特别提醒:陪听、陪读就意味着您要做出。

3.少儿英语教材,有什么比较经典的,求推荐

一、剑桥少儿英语:是专为我国6~12岁的年龄段的少年儿童学习英语而设计。这个教材不仅完全符合剑桥少儿英语大纲的教学要求,而且参照了《英语教学大纲》(教育部制定的九年义务教育全日制初级中学教学大纲,人民教育出版社出版)及国内外比较有代表性的儿童英语教学标准,在内容和形式上反映了少儿的认知能力和心理特征,突出了"活泼、有趣、轻松、连续"的特色。 《剑桥少儿英语》具有如下特点:

1、语言标准。教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写,其编排设计充分考虑了儿童学习的特点,将相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中,生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 2、贴近生活。教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况,对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的,容易理解,便于接受。 3 、图文并茂。 教材的插图精美,与文字紧密配合,图画色调鲜明,生动活泼,极易调动儿童的学习兴趣和积极性。

4、音色清晰、优美。标准的语言,配以动听的音乐,将听、说、读贯穿起来,让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。

5 、丰富的教参资料。教师及家长用书指导性强,每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具,突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等,便于老师和家长指导、督促和检查少儿学英语。

6、适合教学安排。教材的单元设计完全按照中小学学期的进度,便于按学期安排课程,组织教学。

这套少儿英语教材个人的感觉就是体系化,而且听说读写全练到。在孩子初学的时候调动兴趣、入门很有好处。而且引进时间长,老师的培训体系很完善、教学经验丰富。有相应的考试可以验证学习效果,其实家长只要跟上老师的要求,可以很省心。

二、新概念:比较传统的教材,有人觉得很经典,有人觉得很陈旧。 优点如下: 1、它把英语学习的精华浓缩成了四册书籍。避免大家在浩淼的书海中费时费力。 2、它的文章故事性和趣味性非常强,容易引起人们的兴趣。有些宝宝在拿到新概念的时候,竟然跟我说“老师,呵呵。我大概一个星期就把新二看完了(故事)”说明这些故事是孩子愿意读的,而不是牵强附会的找一些文章来凑数。

3、它的磁带或者MP3的发音非常标准。除了一册略微慢速一点,其它三本的语速和发音都十分适合练习口语和听力。不过这个优点通常被人忽略。 缺点如下:

1、《新概念英语》本身不具备较为正规的测评系统,没有考试,以至于学生很难全面客观地检验学习效果。

2、《新概念英语》的知识比较陈旧,与当代发生的新事,当前热门的话题,当下关注度高的问题稍有脱离。

新一是入门级,我个人觉得就没有剑桥和其他的活泼了;新二、基本涵盖初高中语法,如果认真学完新二,基础扎实,高考语法都没问题;新三,侧重于句子之间的逻辑关系,体会句型的精炼、优美、实用,并使用于英文写作中;新四,涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等几十个学科门类,全面提高文化素质。缺点是对听说练习的少。

三、朗文:这套少儿英语教材非常注重孩子英语学习兴趣的培养,以世界经典的童话故事为内容主轴,并巧妙结合现实生活。更为难能可贵的是,教材中还穿插了自然拼音的教学。学习效果非常明显,深受家长和学校的喜爱。教材也不错,他的好处是每一课一个语法现象反复出现,对语法掌握的比较扎实。对听说练习的多写,写作的要求少。进度比较慢。

四、剑中:知识涵盖面大,天文、地理、生物,方方面面的都有,教学方式灵活多样,正常教学要求应该是全英文授课,对教师要求较高。对孩子听说训练比较多,读写要求不高。目前常用的理解是,剑中1、2学完可以考KET,剑中3、4学完可以考PET。离FCE的跨度还很大。比较适合初中孩子学,科普词汇的积累对以后考SSAT\SAT有帮助。如果小学高年级孩子英语基础扎实,没有小升初的压力,也可以学,帮助孩子打开另一扇窗户。

4.有什么有趣的英文儿童读物

这个还是挺多的,但建议不要选多了,选1-2种就行,希望对你宝宝有帮助哦。

1、《体验英语少儿阅读文库》之Kitta Cat,它是美国汤姆森学习集团享誉世界的经典英语分级读物;

2、汇智少儿英语(适用3-8岁)(3VCD+1本全彩画册);

3、米奇妙妙屋智慧双语故事系列;

4、泡泡剑桥儿童英语故事阅读1(附MP3光盘),它是新东方大愚英语学习丛书的一部分;

5、洪恩小小幼儿英语(精选集)(适用于1-4岁婴幼儿)(8册全彩配套互动绘本读物+4DVD+2故事CD+2歌曲CD);

6、洪恩幼儿英语(家庭版)(适合2-7岁儿童)(6册全彩配套有声读物+6DVD);

7、轻松英语名作欣赏(英汉双语读物)(小学版/第3级)(适合小学三、四年级)(附光盘);

8、欧美经典儿歌(美国超级畅销书,风行几十年,国内众多家长和孩子的挚爱。全9册,配光盘)。

5.儿童英语小故事有哪些呢

给你三篇,你选一篇吧。

The Old Cat An old woman had a cat。 The cat was very old; she could not run quickly, and she could not bite, because she was so old。

One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse。 But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away, because the cat could not bite it。

Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse。 She began to hit the cat。

The cat said, "Do not hit your old servant。 I have worked for you for many years, and I would work for you still, but I am too old。

Do not be unkind to the old, but remember what good work the old did when they were young。 " 【译文】 老猫 一位老妇有只猫,这只猫很老,它跑不快了,也咬不了东西,因为它年纪太大了。

一天,老猫发现一只老鼠,它跳过去抓这只老鼠,然而,它咬不住这只老鼠。因此,老鼠从它的嘴边溜掉了,因为老猫咬不了它。

于是,老妇很生气,因为老猫没有把老鼠咬死。 她开始打这只猫,猫说:“不要打你的老仆人,我已经为你服务了很多年,而且还愿意为你效劳,但是,我实在太老了,对年纪大的不要这么无情,要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。”

A man was going to the house of some rich person。 As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road。

He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat。 " Then he took the apples and threw them away into the dust。

He went on and came to a river。 The river had become very big; so he could not go over it。

He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man's house today, for I cannot get over the river。" He began to go home。

He had eaten no food that day。 He began to want food。

He came to the apples, and he was glad to take them out of the dust and eat them。 Do not throw good things away; you may be glad to have them at some other time。

【译文】 一个人正朝着一个富人的房子走去,当他沿着路走时,在路的一边他发现一箱好苹果,他说:“我不打算吃那些苹果,因为富人会给我更多的食物,他会给我很好吃的东西。 ”然后他拿起苹果,一把扔到土里去。

他继续走,来到河边,河涨水了,因此,他到不了河对岸,他等了一会儿,然后他说:“今天我去不了富人家了,因为我不能渡过河。” 他开始回家,那天他没有吃东西。

他就开始去找吃的,他找到苹果,很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。 不要把好东西扔掉,换个时候你会觉得它们大有用处。

The City Mouse and the Country Mouse Once there were two mice。 They were friends。

One mouse lived in the country; the other mouse lived in the city。 After many years the Country mouse saw the City mouse; he said, "Do come and see me at my house in the country。

" So the City mouse went。 The City mouse said, "This food is not good, and your house is not good。

Why do you live in a hole in the field? You should come and live in the city。 You would live in a nice house made of stone。

You would have nice food to eat。 You must come and see me at my house in the city。

" The Country mouse went to the house of the City mouse。 It was a very good house。

Nice food was set ready for them to eat。 But just as they began to eat they heard a great noise。

The City mouse cried, " Run! Run! The cat is coming!" They ran away quickly and hid。 After some time they came out。

When they came out, the Country mouse said, "I do not like living in the city。 I like living in my hole in the field。

For it is nicer to be poor and happy, than to be rich and afraid。" 【译文】 城里老鼠和乡下老鼠 从前,有两只老鼠,它们是好朋友。

一只老鼠居住在乡村,另一只住在城里。很多年以后,乡下老鼠碰到城里老鼠,它说:“你一定要来我乡下的家看看。

”于是,城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。

它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说:“这东西不好吃,你的家也不好,你为什么住在田野的地洞里呢?你应该搬到城里去住,你能住上用石头造的漂亮房子,还会吃上美味佳肴,你应该到我城里的家看看。

” 乡下老鼠就到城里老鼠的家去。房子十分漂亮,好吃的东西也为他们摆好了。

可是正当他们要开始吃的时候,听见很大的一阵响声,城里的老鼠叫喊起来:“快跑!快跑!猫来了!”他们飞快地跑开躲藏起来。 过了一会儿,他们出来了。

当他们出来时,乡下老鼠说:“我不喜欢住在城里,我喜欢住在田野我的洞里。 因为这样虽然贫穷但是快乐自在,比起虽然富有却要过着提心吊胆的生活来说,要好些。”

6.最好的少儿英文教材

如今,很多家长都非常重视孩子的英语启蒙教育,而面对令人目不暇接的少儿英语品牌,家长则显得有些束手无策,不知如何为孩子选择适合的英语培训学校,也不知道如何选择适合中国孩子的英语教材。美森国际少儿英语老师认为一套好的幼、少儿英语学习教材应该符合以下几个要求:

优秀的幼儿英语读物能有效地抓住幼儿语言智能发展的关键期(3-6岁)。这个阶段,孩子的发音器官逐渐发育成熟,开始掌握语音、语调。而且学龄前的幼儿孩子听觉敏锐、模仿能力强、机械记忆强、心理障碍小,对外界的新鲜事物充满了好奇。这个时期,英语学习教材结合幼儿学习英语的逻辑顺序,充分发掘孩子学习英语的潜能,用经典的韵律、小歌谣激发幼儿的兴趣,并且由于韵律、小歌谣的丰富多彩并且琅琅上口,更利于孩子在轻轻松松的学习氛围中潜移默化地掌握英语学习的技能技巧。

教材题材应多为幼儿熟悉的小动物的日常生活小故事、小歌谣等,由浅入深、由易到难逐渐展开,幼儿在娱乐中就能理解英语的语音、语义,并将英语学习活动与其他学习生活活动融会贯通。例如,幼儿英语教材以小朋友们所熟悉的西方经典韵律、小歌谣为主轴,每篇课文都配有生动活泼的插画,画面与课文内容一致,帮助小朋友对课文进行理解;在课堂中不仅仅是歌唱和游戏等多种形式并且通过适当的教学法的运用,真正启发孩子实现有效的英语学习,并且达到培养孩子综合能力目的。

7.经典的儿童英语故事(300单词左右)

Two frogs

A group of frogs were traveling through the woods, and two of them

fell into a deep pit. When the other frogs saw how deep the pit

was, they told the two frogs that they were as good as dead. The

two frogs ignored the comments and tried to jump up out of the pit

with all their might. The other frogs kept telling them to stop,

that they were as good as dead. Finally, one of the frogs took

heed to what the other frogs were saying and gave up. He fell down

and died.

The other frog continued to jump as hard as he could. Once again,

the crowd of frogs yelled at him to stop the pain and just die. He

jumped even harder and finally made it out. When he got out, the

other frogs said, "Did you not hear us?" The frog explained to

them that he was deaf. He thought they were encouraging him the

entire time.

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