电影素材在作文的应用

1.如何运用好素材在作文上

深思熟虑,用好材料 教学设想:1、学会使用材料作论据2、欣赏习作,激发学生写作热情导语:有经验的人都知道,写作必须要占有材料,其实,写作过程就是确立观点和寻找材料的过程.农民常说“手中有粮,心中不慌”,而对于我们来说,“手中有料,作文不慌”,只要平时注意积累丰富的写作素材,那么,不管遇到什么题目,都能信手拈来,挥洒自如,写出好文章来.写作议论性的文章,选择材料作论据很重要.运用材料论据要恰当,不然就很难具有说服力.让我们看看《考试大纲》对写作对材料的要求.作文考试的要求分为基础和发展两个等级.1、基础等级:①符合题意 ②符合文体要求③感情真挚,思想健康④内容充实,中心明确⑤语言通顺,结构完整⑥书写规范,标点正确2.发展等级①深刻.透过现象深入本质,揭示问题产生的因果关系.②丰富.材料丰富,形象丰满,意境深远.③有文采.词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴.④有创新.见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性色彩.归纳:“基础等级”的④“发展等级”①②④都提到对材料的要求.根据《考试大纲》要求,我们对下面的文章进行点评.找出其中的优点与不足.阅读下面材料,按要求作文.在生物链中,狼是羊的天敌,没有狼这个对手,羊群就面临着灾难.在人类社会中,对手可以说是人类生命中的盐,少了它,生活会淡而无味.在人生的旅途中,每个人都会碰上对手.如何看待对手,常常关系到人生的成败.要求:以“对手”为话题写篇文章,文体不限,题目自拟,不少于800字. 例文 感 谢 对 手 (1) 在2001年7月3日国际奥委会第112次全体会议上,北京战胜多伦多、大阪、巴黎和伊斯坦布尔,获得第29届奥运会主办权.全国人民为之欢呼雀跃,而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话:“我们要感谢对手.”(2)是的,正是有了多伦多这样强大的对手,北京才有紧迫感、压力感,才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美.这样的对手,可使中国更强大,在国际上的威望更高.从这个意义上讲,我们的确要感谢对手.(3)世界充满了竞争,竞争无处不在,无时不有.有竞争就会有对手,有了对手才有战胜之而成为强者的念头.优胜劣汰,适者生存,这就是竞争,这就是要战胜对手的根本原因. (4)《动物保护》杂志上有这样一个故事:在秘鲁的国家森林公园,生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎.秘鲁人为了很好地保护这只虎,在公园里专门开辟出一块近20平方公里的森林作为虎园,精心设计和建造了豪华的虎房,好让它自由自在地生活.虎园里林木茂密,绿草芳菲,沟壑纵横,流水潺潺,并有成群人工饲养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用.凡是到过虎园参观的人都说,如此美妙的环境,真是美洲虎生活的天堂.然而,让人感到奇怪的是从没有人看见美洲虎去捕捉专门为其准备的“活食”,也从没有人看见过它的王者风范.它只是耷拉着脑袋,睡了吃,吃了睡,一副无精打采的熊样.于是,政府又通过外交途径,从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴,结果还是依然如故.一天,一位动物学家来公园参观,看到美洲虎那副懒洋洋的样子,便对管理员说,老虎是森林之王,在它所生活的环境中,不能只放上一群整天只知道吃草、却不懂得猎杀的动物,要放一些猎性动物与其共存,否则,美洲虎无论如何也提不起精神来.管理员听了动物学家的话,不久便引进了几只美洲豹投放虎园.这一招果然奏效,自从美洲豹进园那天起,这只美洲虎再也躺不住了.它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮,就是如飓风般俯冲下山冈,老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒.它又成了一只真正的老虎,成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王. (5)在美国北部,人们为了喜欢有鹿群的生活,捕杀了狼,结果鹿群的体质越来越弱,生命力也逐渐降低.后来,又在鹿群中引进了狼.狼是鹿的对手,鹿在某次被追捕的过程中逃脱了,之后它便懂得了只有跑得更快,才不会被狼吃掉的道理.接下来的结果是它不停地奔跑,然后超越自我,不断繁衍了下去,而体质和生命力也一代比一代强.狼也是一样,为了追杀鹿群,奔跑再奔跑,而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手.(6)一代绘画大师徐悲鸿初到法国留学,曾有一个洋学生傲慢地污蔑“中国人太愚昧无知,生来就是当亡国奴的料”.徐悲鸿十分气愤,当即向洋学生挑战:“我代表我的祖国,你代表你的祖国,我们比试比试.”此后,徐悲鸿不顾生活中的风吹雨打,在艰难中他铭记自己的诺言,勤学苦练,终于在画坛中一展才华,蜚声中外.在清末中国人落后挨打的悲惨时代,如果没有洋学生辛辣的言语激起徐悲鸿的爱国心,也许他终不会立下雄心壮志,最大限度地发挥潜能,为中国人争气.徐悲鸿告诉我:“重视你的对手,因为他们帮助你不断地挖掘潜能.”(7)一种动物如果没有了对手,就会变得死气沉沉;一个人没有了对手,就会甘于平庸,养成惰性,最终庸碌无为,就会因为过于相互的依赖而失去生机与活力;一个政体没有了对手,就会逐步懈怠,甚至走向腐败和堕落;一个行业没有了对手,就会丧失进取的意志,就会因为安于现状而逐步走。

2.微电影素材作文400字

当美丽的晚霞映满了整片天空,当太阳渐渐向西落下时,在天的那边突然传来一声:“举起手来1在山的顶端,有个人缓缓将手举了起来。这时,《举起手来》也将至结束,我却还沉浸在其中。不仅是这部抗日战争题材的影片带有浓厚的喜剧风味,更重要的是

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当美丽的晚霞映满了整片天空,当太阳渐渐向西落下时,在天的那边突然传来一声:“举起手来1在山的顶端,有个人缓缓将手举了起来。这时,《举起手来》也将至结束,我却还沉浸在其中。不仅是这部抗日战争题材的影片带有浓厚的喜剧风味,更重要的是

3.浅谈作文素材的积累与运用

[浅谈作文素材的积累与运用]浅谈作文素材的积累与运用2009-12-09 19:07浅谈作文素材的积累与运用一直工作在农村教学第一线的我,常遇到学生们抱怨:"老师,每次写作文,我都感到无话可说,只好东拼西凑,说一些空话、套话,甚至编造一些材料,浅谈作文素材的积累与运用。

"和周围同事谈心时,也常听到老师们抱怨:"每次学生作文,我都辛辛苦苦地批改、讲评,然而收效不大,大多空洞乏味,毫无长进!"学生作文难是长期以来困扰作文教学的一个棘手的问题。学生作文难,难在何处?难在无话可说,难在生搬硬套。

通过多年的作文教学实践,我总结出学生作文空洞的主要原因不外乎以下几个方面:一是缺少阅读积累。阅读文学作品是提高写作水平的前提和基础,而学生最缺乏就是阅读。

通过对所教班级调查发现,全部读完四大名著的学生为0,读过其中一本的不足10%,学生只是通过影视作品对古典名著有个粗略了解。只有通过阅读文学作品,才能了解如何刻画人物,如何表现主题,如何运用修辞,如何驾驭布局。

才能通过阅读弥补对生活体验的不足,通过阅读丰富自己的文化内涵,厚重自己的文学底蕴。但90年代初期出生的孩子,由于电视文化的普及,从小就是伴随电视成长起来的。

家家户户,哪个孩子不是随时手握遥控器看动画片的。孩子童年少年时期课余时间都被电视占去了,哪里还会去读书呢。

再大些,时间又被"百度"被"QQ"了。很多孩子除了读教材几篇课文外,认认真真阅读文学作品的可谓是凤毛麟角,如此成长起来的学生,缺乏最基本的阅读积累,能写出好作文来才是怪事!二是缺少生活积累。

好的文学作品都是对生活最深沉体验的写照,只有用心体验社会感受生活,才能写出真情实感,否则就会言之无物,无病呻吟。"世事洞明皆学问,人情练达皆文章",不是常有诗人作家走出城市到农村到边疆去采风去体验生活吗?因为他们懂得,把自己关在书斋里闭门造车是造不出什么有生命有价值的东西来,有且只有走向社会体察人生,才能从社会生活中汲取营养,给自己的创作找寻源源不断的素材。

而现在的学生单纯贫乏的生活阅历,决定了他们在生活积累方面也是非常欠缺。孩子很小就进了幼儿园,基本上与自然社会隔绝。

他们只有通过电视、网络了解社会,缺乏对大自然大社会最直接的体验与感悟。三是缺乏批判性思维和创新能力。

很长时间以来,我国的教育体制在培养学生个性和创新能力上,就是有所欠缺。学生即使积累了一定的素材,也不会恰当的运用,往往只是生搬硬套,人云亦云,缺乏新意,甚至不知所云。

要想改变这种"巧妇难为无米之炊"的现状,让学生的作文亮起来,活起来。作文素材的积累和运用就显得尤为重要。

这理应成为初中语文作文教学的一项重要工作。那么,在教学实践中,该怎样开展作文素材的积累呢?通过实践,我总结出以下几种方法:一、关注生活,挖掘素材。

著名教育家陶行知指出:"作文是生活的一部分,它离不开生活。"对于生长在农村的学生,有机会更广泛地接触自然、社会,他们若能发现其中的真、善、美,他们就有了选择有意义内容的可能性,就有了表达自己真情实感的催化剂。

因此,教师要引导学生关注身边的人和事,观察了解家乡的风土人情,从中挖掘写作素材。一、多观察,勤积累。

屠格涅夫是俄国伟大的文学家,他平时很注意材料的积累,外出散步时要带上小本子,把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来,为写作积累了丰富的材料。而我国西晋时代的文学家陆机在《文赋》中写道:"伫中区以玄览",意思是从广阔的生活中观察万物,才能引起文思。

在教学中教师除了向学生强调观察、积累的重要性,更重要的是予以具体指导怎样观察、怎样积累。如在学完《紫藤萝瀑布》一文后,此文在对景物--紫藤萝的描写上很有特色,细致生动,运用了恰当的比喻,使文段生辉不少。

针对平时学生不善观察,描写干巴的特点,我认为正好模仿此文进行练笔,于是我端来两盆学校老师种植的花草,指导学生从不同角度观察,远看与近观,整体与局部,枝叶与花朵…鼓励学生把自己看到的口述出来,并且恰当运用修辞手法,小组成员交流所见所感,在学生思维被充分激活的情形下动笔写,便轻松地以较好的质量完成了这次习作。而学生通过此次作文,学会了从多个角度观察,调动多个感官观察,积累了相应的写作经验。

另外,我们还要加强学生的社会实践,以增强生活积累。引导学生把目光投向日新月异的社会,关注错综复杂的生活。

我在课堂教学中就组织学生参加多种社会实践活动,搞综合性学习、研究性学习、社会调查等。以此来体验生活,感悟人生,增强生活积累。

当然,在教学活动中,每次作文都先进行实物、实地的观察是不现实,也没必要的,但养成观察的习惯,善于积累却是必要的,随时随地从生活中收集好的可用的素材。(二)、用心悟,挖情感。

写作,不但需要有丰富的经验,还需要有深刻的体验。指导学生接触现实生活,体悟现实人生,引发对自然、社会和人生的情感和思考,对于拓展学生的生活视野,丰富学生的生活体验有重要作用。

体验越深刻。

4.怎样才能掌握很多素材,在作文中应用

没事多看一些作文素材期刊(报刊亭就有卖的),尽量多用最新的例子,可以显得作文时代感强烈。

不要用爱迪生,牛顿,张海迪,屈原等大家都用烂了的,除非是大家不知道的轶事。如果实在要用,也要尽量用得有文采,用文笔给论据加分。

有时候一个素材可以从不同角度提炼出多个主题,如”武汉高中面试亲人生日“事件,可以谈在教育问题时用,也可以在谈亲情时用,还可以在谈社会冷漠时用。但用的时候一定要往主题上靠,切忌跑题偏题。

另外,一些名言是所有议论文通用的,可以多搜集一些,如“这是最好的时代,也是糟糕的时代。(狄更斯)“。

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